MEDYA OKURYAZARLIĞI EĞİTİMİ

Okuryazarlık geleneksel olarak okuma ve yazma ile ilişkilendirilmektedir.Bir anlamda okuma
ve yazma yeterliliğidir.Medya okuryazarlığı ise iyi bir medya okuyucusu/dinleyicisi/izleyicisi
olmayı öğrenmektir.Medyayı bilinçli bir biçimde takip etmeyi gerektirir. ”
İletişim teknolojilerinin gelişmesi ile bugünün çoklu ve sınır ötesi iletişim ortamı , hızlı bilgi
akışı ve iletişim özgürlüğünün yanı sıra içerik sorununu da birlikte getirmiştir.Medya
okuryazarlığı ise bu konuda bir çözüm olarak çıkmıştır.”
Geleneksel okur yazarlık programlarıyla medya okur yazarlığı programları birbirinden
farklıdır.Okuryazarlık okuma ve yazma becerisine sahip olmayı gerektirirken medya
okuryazarlığı medya metinlerini anlayabilmeyi , yorumlayabilmeyi ve çözümleyebilmeyi
gerektirir.Medya okuryazarlığı sayesinde ekranda izlenilenin gerçeklik ve kurgu bakımından
ayırt edilebilmesi sağlanmaktadır.Dolayısıyla bu alandaki eğitim ne kadar küçük yaşta başlarsa
o kadar bilinçli alımlayıcılar yetişecektir.
Medya okuryazarlığı konusunda yapılan araştımalarda medya okuryazarlığı kavramının başka
kavramlarla da ifade edildiği görülmektedir.Medya okuryazarlığı , medya eğitimi ,medya
pedagojisi gibi bazı kavramlarla anılmakla birlikte genel eğitim medya okuryazarlığı olarak
adlandırılması yönündedir.Bu nedenle medya okuryazarlığı ve medya eğitimi aynı anlamda
kullanılmaktadır.Medya eğitimi eleştirel düşünce becerisi sağladığı için bireyler bu sayede
analiz etme ve sorun çözme becerisi de kazanırlar.
Medya okuryazarlığı eğitimi sayesinde medyayı etkin ve bilinçli olarak alımlamayı öğrenen
bireyler medyadan gelen mesajları değerlendirebilme ve gerektiği yerde doğru bir biçimde
kullanabilme yeteneğine hakim olur.
Bilgi toplumunun yükselen değerleri arasında hızlı teknoloji dönüşümü , hızlı değişme ve
gelişme , insan kaynağına ilgi , bilgiye dayalı organizasyonlar ,öğrenen örgütler,bilgi insanı ve
sürekli öğrenmeyi alışkanlık haline getirmesi gereken insan modeli yer almaktadır.İşte bu
model , bilgiye ulaşma yolları içinde medyanın da önemli bir rol oynadığına , bu rolün olumsuz
olumsuz etkilerini ortadan kaldırmak için gerekli bilince sahip bireyler yetiştirmeyi
gerektirmektedir.Bu bağlamda medya okuryazarlığı eğitimin , 21.yüzyıl öğrenmeleri içerisinde
yer aldığı söylenebilir.Medya eğitimi günlük yaşamımızda izlediğimiz televizyon programları
, filmler , okuduğumuz gazeteler , kitaplar , dergiler ya da dinlediğimiz şarkılar gibi medya
metinleri üzerine odaklanır.
Başarılı internet kullanımı için , eleştirel içerik analizi , internet okuryazarlığı ile birlikte medya
okuryazarlığı eğitimi önem kazanmaktadır.

                                                     

Medya okuryazarlığı konusunda eğitimli , bilinçli insanlar medyadaki bilgi kirliliğinden
etkilenmeyeceklerdir.Aynı zamanda medyada artan ilgi bilgi miktarlarıyla başa çıkabilmenin
yanı sıra abartılı gereksiz bilgilerden uzak durabilmeyi başarabileceklerdir.

Medyayı Okumak;
-Gözlem ve yorumlama yeteneğini geliştirir,

-Anlama ve değerlendirme yeteneğini derinleştirir,
-Kalıplaşmış yargı , yanlış sunum ve kısıtlı sunumu tespit etmeyi sağlar
-Önyargı ve bakış açısını aydınlatır,belli belirsiz örtük mesajları açığa çıkarır ,
-Medya üreticilerine bakış açısı ve anlam verir.
Medya okuryazarlığı eğitimi sayesinde insanların medyayı gözlem,anlama , değerlendirme ve
yorumlama yeteneğinin geliştiği gözlemlenmektedir.Bu eğitim sayesinde medyanın yaşam
tarzına yapabileceği etkinin bilincindedir.Medyayı doğru bir biçimde okuyan bireyler medya
mesajlarının anlamlarını net olarak kavrar ve medyanın sahiplik yapısnın mesajlara etkisini
yorumlar.
Medya toplumlara ve toplumları oluşturan bireylere şekil veren önemli bir güç halindedir. Bu
nedenle medya okuryazarlığının öğretmen eğitiminde önemli bir yeri vardır. Çünkü medya
okuryazarlığı öğretmen ve öğrencilerin eleştirel düşünmelerini sağlayarak onlara yeni öğrenme
yolları sunar.Bunun için öğretmenler ve öğrencileri medya okuryazarlığını öğrenmeli ve
hayatlarına entegre etmelidirler.